Özet / Abstract
Ana dili eğitimi, bir milletin varlığını koruması adına oldukça önemli görülmektedir. Ülkemizde ana dili eğitiminin yapıldığı ders, Türkçedir. Dolayısıyla Türkçe öğretmeninin alan bilgisi, alan eğitimi, genel kültür, meslek bilgisi gibi alanlarda nitelikli olması gerekmektedir. Türkçe öğretmeni yetiştirme görevi, üniversitelerin eğitim fakültelerinin sorumluluğundadır. Eğitim fakültelerinin Türkçe ve Sosyal Bilimler Bölümü altında Türkçe Öğretmenliği Ana Bilim Dalı, Türkçe öğretmeni yetiştirmektedir. Türkçe öğretmenliği dört yıllık bir lisans eğitimini kapsamaktadır. Bu eğitimin içeriği YÖK tarafından belirlenen lisans programına göre düzenlenmektedir. 2008 yılına kadar eğitim fakülteleri 1998-1999 yılları arasında YÖK tarafından hazırlanan Türkçe Öğretmenliği Lisans Programı’nı kullanmış, 2008’de ise bu programın içeriği yeniden düzenlenmiş ve birtakım değişikliklere gidilmiştir. Bugün yürürlükte olan ise 2008’de uygulamaya alınan Türkçe Öğretmenliği Lisans Programı’dır. Bu bağlamda çalışmanın amacı Türkçe Öğretmenliği için hazırlanan 2018 programını; derslerin kapsamı, kredisi gibi çeşitli açılardan inceleyerek ana dili eğitimini yürütmekle görevli olan öğretmenlere verilen eğitim hakkında bir bakış açısı sunmaktır. Bunun için nitel araştırma yöntemlerinden fenomenografi kullanılmış, verilerin çözümlenmesinde betimsel analizden faydalanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgular göstermiştir ki toplumda gözlemlenen iletişim yoksunluğunun temel nedenlerinden biri de ana dili bilinci ve zevki kazanması beklenen Türkçe öğretmenlerinin lisans programındaki kimi aksaklıklardır.
Anahtar Kelimeler
#Türkçe eğitimi
#Türkçe öğretmenliği
#Türkçe öğretmenliği lisans programı.
Tam metne PDF butonu üzerinden ulaşabilirsiniz.