Özet / Abstract
Bu araştırmanın amacı, Türkiye Maarif Vakfı okullarında K-12 düzeyinde yabancı dil olarak Türkçe öğretenlerin sınıf içi ölçme ve değerlendirme süreçlerine ilişkin görüşlerini belirlemektir. Nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji deseniyle yürütülen çalışmada, veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmış ve çalışma grubu Türkiye Maarif Vakfı okullarında görev yapan 12 yabancı dil olarak Türkçe öğretenden oluşturulmuştur. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmış, analiz süreci MAXQDA 20 nitel veri analizi programı aracılığıyla yürütülmüş ve kodlayıcılar arası güvenirlik değeri %89 olarak hesaplanmıştır. Araştırmada öğreticilerin K-12 düzeyinde Türkçe öğrenenlerin dil becerilerini değerlendirmede ağırlıklı olarak çoktan seçmeli test, boşluk doldurma, açık uçlu soru, sözlü soru, doğru-yanlış, eşleştirme ve kısa cevaplı soru gibi geleneksel ölçme araçlarını kullandıkları, bununla birlikte öz değerlendirme, proje, gözlem formu, kontrol listesi ve akran değerlendirmesi gibi alternatif ölçme araçlarından da yararlandıkları belirlenmiştir. Öğreticilerin dil becerilerine göre farklı ölçme araçlarını birincil öneme sahip gördükleri ve ders kitaplarındaki ölçme değerlendirme etkinliklerinin içerik, çeşitlilik ve uygulanabilirlik bakımından geliştirilmesi gereken yönleri olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca öğreticilerin ders kitabı dışında öğretici tarafından hazırlanan ölçme araçları, kaynak kitaplar, araştırma/proje, oyunlar/yarışmalar, Web 2.0/3.0 araçları ve yapay zekâ destekli ölçme araçlarını kullandıkları tespit edilmiştir. Araştırma sonucunda, yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde sınıf içi ölçme ve değerlendirme süreçlerinin öğrencilerin yaş, seviye, dil becerisi ve öğrenme ihtiyaçları dikkate alınarak geleneksel, alternatif, süreç odaklı ve dijital ölçme araçlarının dengeli biçimde kullanıldığı bütüncül bir yaklaşımla düzenlenmesi gerektiği belirlenmiştir.
Anahtar Kelimeler
#Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi
#K-12 düzeyinde Türkçe öğrenenler
#Sınıf içi ölçme ve değerlendirme
#Öğretici görüşleri
Tam metne PDF butonu üzerinden ulaşabilirsiniz.