Özet / Abstract
Teknolojinin beraberinde getirdiği yeniliklerden her alan olduğu eğitim de etkilenmiştir. Eğitimde teknolojik materyal kullanımı ve beraberinde bu materyallerde çeşitlilik sağlanması gün geçtikçe önem kazanmaktadır. Eğitimde kullanılan materyallerden biri de dijital hikâyelerdir. Dijital hikâye, ses, animasyon, video, resim, fotoğraf, hareket unsurlarının bir arada kullanılmasıyla geleneksel hikâyelerin dijital hikâyelere dönüştürülmesi sonucu kullanılan anlatılardır. Ders öncesinde, sırasında ve sonrasında kullanılan dijital hikâyeler öğrenciyi aktif kılmakta, birden fazla öğrenme alanına hitap etmekte, çoklu zekâyı desteklemekte, eleştirel düşünme, problem çözme, girişimcilik becerilerini desteklemektedir. Bu nedenle eğitimde ve Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde materyal çeşitliliğini artırmak önemlidir. Bu bağlamda araştırmada Türkçeyi yabancı dil olarak öğretenlerin dijital hikâye kullanımı hakkında görüşleri belirlenmeye çalışılmıştır. Bu amaç doğrultusunda araştırmacı tarafından yarı yapılandırılmış görüşme formu oluşturmuştur. Oluşturulan görüşme formu uzman görüşüne sunulmuş ve yapılan düzeltmeler doğrultusunda forma son hâli verilip 17 öğreticiden görüş toplanmıştır. Toplanan veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir. Araştırma bulguları teknolojinin dil becerilerinin gelişimini etkileme şekilleri, yabancı uyruklu öğrencilere dil desteği sağlamada teknolojinin kullanım alanları, çoklu öğrenmeyi destekleyen materyallerin kullanımı, dijital hikâyelerin Türkçe öğrenmeyi etkileme düzeyi, dijital hikâyelerin beceri alanlarına göre etkileme düzeyi, öğreticilerin sınıfta dijital hikâye kullanma tercihleri şeklinde alt başlıklar hâlinde sunulmuş, sonuçta yabancılara Türkçe öğretimi alanında dijital hikâyenin kullanımına ilişkin çeşitli önerilerde bulunulmuştur.
Anahtar Kelimeler
# Türkçe eğitimi
#Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi
#Dijital hikâye
#Öğretmen görüşleri
Tam metne PDF butonu üzerinden ulaşabilirsiniz.